Contenu…
 

• Vous avez dit « niveau insuffisant » ?

 

10 causes qui font que l’enseignement général ne joue plus son rôle qui est de préparer les élèves à réussir des études supérieures [1. La cécité de nos gouvernants successifs ; 2. Réussir un cours grâce à un autre, c'est magique ! (histoire/géographie et biologie/chimie/physique) ; 3. Une certification par UAA dans l'enseignement général, inepte en l'état au vu de la législation concernant les cours de sciences et d'histoire-géo ; 4. Un enseignement par compétences artificiel ; 5. Des conditions de travail inadaptées ; 6. Des enseignants qui maîtrisent de moins en moins la matière à enseigner ; 7. Le passage du cognitif à l'affectif en français ; 8. L'attitude ambiguë de nombreux parents ; 9. Une jeunesse qui a perdu le sens de "l'effort" ; 10. ChatGPT].

 

• Vous avez dit « égalité » ?

 

Au XIXe siècle, les enfants pauvres n’ont pas le temps d’aller à l’école, ils doivent aller travailler afin d’aider leur famille. Les filles riches n’y allaient pas non plus car la société du temps n’en voyait pas l’utilité. Ce chapitre retrace à grands traits les conquêtes sociales et féministes qui ont libéré les uns et les autres entre 1794 et 1976.

 

• De l’instruction

 

230 ans (1794 – 2023) de mise en place de notre enseignement, du primaire à l’universitaire sont évoqués de manière chronologique, tel un almanach. Quelques exemples parmi d’autres…

 

-  L’école sous le régime français (1794-1814) et les déboires de la médecine

- Le développement scolaire (écoles primaires, secondaires, universités) durant la  période hollandaise (1814-1830)

- Les conséquences désastreuses de la liberté d’enseigner (1831) ;

- Les luttes laïques /catholiques

- La création et le développement des différentes universités (et facultés, Instituts, …) :   cours, examens, coûts…

- Les différentes lois organiques de l’enseignement primaire

- Le développement de l’enseignement moyen (secondaire)

- Les écoles normales (garçons /filles)

- La mise en cause de l’enseignement universitaire à Gand en 1856

- Les bourses et aides aux élèves et étudiants moins nantis

- L’enseignement pour les filles (primaire, moyen, normal, universitaire) et ses difficultés de mise en place

- L’organisation des écoles moyennes et des athénées

- Le coût de l’enseignement, la rémunération du personnel au fil du temps

- Les guerres scolaires 1879-1884 et 1950-1958

- Les études de médecine et d’infirmières

- La médecine vétérinaire

- L’obligation scolaire

- La mixité
- La communautarisation de l’enseignement

- Les différents statuts

- Le Pacte scolaire (1958-1959)

- Enseignement secondaire traditionnel /rénové (grilles, choix, options…)

- L’inspection médicale

- La réforme de l’enseignement supérieur

- La saga de l’inscription en 1re secondaire

- CEB, CESS, pacte d’excellence, DAccE, examens d’entrée…

- La nouvelle réforme des études pédagogiques

  Etc.

 

• Un temps plus personnel

 

 J’y évoque mon école primaire et la disparition du wallon, mon passage à l’athénée, deux moments libérateurs…

     
Je termine par l’évocation de la manière dont j’ai conçu mon cours d’histoire au sein de deux athénées (Waterloo et Louvain-la-Neuve/Lauzelle) où j’ai enseigné 13 et 25 ans, ainsi que quelques lignes à propos de l’antenne de Lauzelle, son passé, son présent…